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    深度分析:“智慧教育”與“智慧教學”的同與不同

    中國教育裝備采購網 2019/8/6 9:15:00 圍觀220次 我要分享

       智慧教育,僅僅是概念崛起?

      自2012年教育部所公布的新一輪教育信息化發展規劃開始,“智慧教育”概念開始在教育市場嶄露頭角,成為關于教育議論的主旋律。人們對于學習方式、環境、甚至是未來的發展趨勢都愈發關注。所謂智慧教育,就是指依托物聯網、云計算、無線通信等新一代信息技術打造的物聯化、智能化、感知化、泛在化的教育信息生態系統。從目的上而言就是通過構建技術融合的學習環境,讓教師能夠施展高效的教學方法,讓學習者能夠獲得適宜的個性化學習服務和美好的發展體驗,使其由不能變為可能,由小能變為大能,從而培養具有良好的價值取向、較強的行動能力、較好的思維品質、較深的創造潛能的人才。然而就現在的“信息化教育”而言,對于技術的應用并沒有產生實質性的結果,智慧教育的概念只是停留在理論階段,至多也是剛剛起步。

      從對教育行業的觀察來看,越來越多的科技公司進入教育行業,互聯網與傳統教育不斷融合。那么為什么還會出現僅僅是概念崛起這種情況呢?

      當今是信息化的時代,我們擁有的教育資源愈加豐富,也開發運用了越來越多的數字媒體,但歸根結底:數字媒體只能是一種手段。要實現智慧教育,還需要有以下四大支撐點:更利于人格發展的教育理念、更開放多元的文化形態、更公平完善的教育制度,更優質的教育資源。此外,實現智慧教育的核心在于創造一個智慧的學習環境。這些年來,信息技術在很大程度上對教育提供了幫助并產生了長足影響,但這種影響僅限于技術層面,即使是初步的信息化教學,也局限在很小的一部分學校中。這也需要政府、學校、社會共同發力。

      擺脫概念,立足于教學場景

      不言而喻,智慧教育是一個宏大的系統工程,可以理解為一個智慧教育系統,包括現代化的教育制度、現代化的教師制度、信息化一代的學生、智慧學習環境及智慧教學模式五大要素,而其中,智慧教學模式是整個智慧教育系統的核心組成。如果說“智慧教育”只停留于理論階段,那么我們是否該將目光轉向教學場景,專注于貼近學校應用的 “智慧教學”?

      智慧教學,作為智慧教育的重要組成部分,更強調“聚焦教學場景,打通教學過程的各個環節”。通過信息技術與創新設計理念的深度融合,將‘智慧’二字貫穿于教學全過程,改善當前教學場景中師與生、教與學的互動與體驗,將傳統單一的教學模式變得更加多元靈活。

       立足教學場景,AI 如何賦能?

      近幾年來,很多企業也在積極探索“智慧教育”的實現方式,并推出了一些列產品,如智能書包、智能黑板等,然而單一的產品很難改變現狀。隨著教育信息化進程的不斷推進,目前圍繞智慧教育理念做to B業務的企業,也開始從單一的產品逐漸過渡到軟硬件結合的整體教學解決方案上,并聚焦在師生教學場景改造,努力開拓出智慧教學發展之路,并將“智慧應用,賦能教學”的口號轉化為具體行動,專注于教學場景應用。

      以廣東省為例,教師隊伍每年新增的人數穩定在百萬以上,但是鄉村教師的人數卻逐年減少。多方原因導致,大多數的老師不愿意到偏僻的山區任教。于是“城鄉教育資源割據“的局面愈演愈烈,目前許多廠商都針對”教育優質資源均衡“開展相關業務。以奧威亞為代表的一些廠商,目前陸續完成山東對口新疆、廣州對口林芝、浙江對口四川等常態化、規模化的幫扶解決方案,持續將北上廣深優秀的教學資源輸送到偏遠山區。

      通過這幾年國家政府、企業等多方共同的努力下,“教育幫扶”得到了有效改善,奧威亞更是緊貼教學實踐、緊扣教學痛點,將AI技術運用到具體的教學過程中、在高校建立各類“教師發展中心”等。

      AI技術與教學融合,能夠賦予課堂更加靈活多變的授課模式;據了解,奧威亞推出的AI 錄播,是以“常態化的應用”為最終目標,貫徹從人員到設施、從實踐教學到數據應用、從端到云的可視化管理路徑,將目前各類現代信息技術與AI技術有機結合,為學生們呈現更加靈活多變的課堂模式。此外,借助人性化的一鍵上課,一鍵錄播產品特性,實現“以往示范性的教研課”到“今天緊隨課表常態化上課”的變化,真正讓“創新技術方案“成為師生日常教學利器。

      高校教師“教師發展中心”進一步將“科技教學革命“遷移,在教師培養階段、教師進修過程納入教師日常實踐之中。奧威亞集實訓教學、能力測評、教師培養、成果展示、資源匯聚五大功能于一體的教師發展中心,利用智慧教學、智慧錄播、大數據分析體系和基于云端的管理工具,引入教師”再學習、再提高——終身學習“的理念,更推動教師培養從課本走向課堂,在第一時間”準教師“就進入一線、達到狀態,緊跟時代科技步伐,為教育現代化的發展,源源不斷輸出優質教師。

      智慧教學需要復雜的技術支撐,企業自身單打獨斗很難成功,這要求企業必須具有開放包容的胸懷,通過“技術互補、資源共享”等強強聯合的方式,不斷為教學賦能與創新。據筆者了解,目前許多企業都在逐步建立相應的產業聯盟。比如奧威亞就在今年5月聯合AI獨角獸曠視科技、智慧校園照明廠家捷能通等多個廠家建立了“智慧教學生態圈”,將互動教學、智慧空間、智能考勤、智能中控和智能燈光等都與教學體驗相融合。

       智慧教學,崛起的是孩子的未來

      隨著信息化的普及,信息技術和教學場景不斷融合,“智慧教學”的內涵也不是一成不變的。當前遠程教學、教學資源共建共享等應用的普及,切實推進了優質資源的均衡共享,讓更多的師生享受到人性化、智能化的教學體驗。但就目前的信息技術與教學成果而言,我們離“教育優質均衡”的遠大目標,依舊“任重而道遠”!

      實現智慧教學,對于我們來說還很遙遠。或許目標該從“智慧教育”轉移到“智慧教學”,聚焦教學場景,大力推動各項信息技術在教學場景中的深度應用,積極探索教育優質資源均衡配置和先進的教學理念互通共享的方式,共同提高教學質量,用智慧教學,成就孩子們的美好人生!

    點擊進入廣州市奧威亞電子科技有限公司展臺查看更多 來源:中國教育裝備采購網 作者:奧威亞 責任編輯:王道 我要投稿
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